六月六日，午后，阳光淡淡的，不燥不烈，正合宜出门。复旦枫林校区的梧桐叶子绿得发亮，二号医学科研楼里，悄悄走进了近一百名少年。他们是五至九年级的学生，每人独立参与，家长只安静地坐在近旁，不多言语，只陪着。这一天，他们也是来破解“乌云镇”谜案的——只是这一次，不再只是玩耍，而是带着几分认真的思索。

活动的骨架，与五月三十日那场相差无几：签到，致辞，感官训练，失忆谜题，话剧，动物实验，脑机接口，科学家面对面，颁证，合影。但同样的流程之下，初中生们的表现却自有其不同的质地。他们带着理化生的初步基础而来，心里装着一连串的“为什么”，不满足于知道“是什么”，更想探明“背后的原理”。

兴趣，是悄然萌发的芽

先是一场入门知识讲座。蔡玉群博士站在台上，不疾不徐地讲着神经元、突触、大脑的分区。孩子们有的托着腮，有的低头在笔记本上画着简图，笔尖沙沙的，像春蚕食叶。没有人说话，但那一双双眼睛是活的。

感官训练营里，没有太多热闹的喧哗，却有各种细小的惊奇。

视觉区，孩子们戴上3D眼镜，看平面图案忽然立了起来——有人轻轻“啊”了一声，随即又安静了，仿佛怕惊走了什么秘密。杜坤钊博士请几位同学上台，用积木模拟视觉通路：眼睛看到，传给视锥细胞，再经双极细胞、神经节细胞，最后到视觉皮层。积木搭成的城堡在传递中变了样，台下的孩子忍不住小声提醒，急得身子都探出去了。

听觉区，王可心和阎薇伊同学带大家做声音传导的角色扮演。从外耳到中耳，从耳蜗到听神经，孩子们排成一队，一个接一个地“传递”声音信号。讲到左右脑分工时——左脑听文字，右脑听曲调——一个男生忽然小声说：“怪不得我边听歌边写作业，歌词老记不住。”旁边的人都笑了。

触觉区，孙立婷老师、李娟同学从诺奖相关科学发现展开科普。孩子们轮流体验温差水小游戏，直观感受温度错觉，明白了认知新知离不开过往经验积累；再用订书钉双尖触碰指尖、手掌、手臂，对比出指尖触觉分辨力远优于手臂。不少孩子低头凝视双手，满眼新奇。老师介绍 Piezo 蛋白与 TRPV1 通道时，孩子们目光灼灼，藏不住满心好奇。

嗅味觉区，捏住鼻子喝可乐，松开鼻子再喝——味道判若两样。王娜雯博士和刘蓉同学指着图上的嗅球和岛叶，解释嗅觉不经过丘脑、直接传入皮层的独特路径。一个男生忽然问：“感冒鼻塞时吃东西没味道，就是因为嗅觉信号传不过去吗？”问得轻轻的，却正中要害。讲解者笑着点点头，那点头大约就是兴趣的养分了。

躯体感觉区，一条窄窄的平衡木摆在地上。孩子们先睁着眼走过去，稳稳的；再闭上眼，脚步立刻犹豫了，身体微微晃动，有的伸出手臂想要扶什么。杨鹤在旁边小心护着，走完的孩子拍拍胸口，脸上却挂着笑——“原来闭着眼睛，连自己站在哪儿都不知道。”

互动，是忍不住伸出的手

失忆谜题环节，杨鹤博士讲完记忆的原理，刘迎宵老师便带着大家做LTP游戏。几位同学上台扮演神经元，手里捧着代表神经递质的小球，一个传给下一个。起初笨手笨脚，小球滚落在地，台上台下一片轻声的惋惜；再传一次，两次，渐渐熟练了，传递越来越顺畅。台下有孩子忍不住小声喊：“接住！接住！”——可偏又掉了，大家笑成一团。正是这“接不住”的瞬间，反而让“长时程增强”的道理悄悄钻进了心里：原来反复的刺激，真能让神经连接变得更牢固。

动物实验演示时，刘雨桐拿出透明钻管和两只小鼠。孩子们的目光一下子聚了过去，屏着呼吸看小鼠从两端进入，在中间相遇。一只慢慢将另一只挤退，胜利的那一刻，台下响起低低的欢呼和清脆的掌声——那是一种带着理解的激动，像是自己也参与了这场小小的科学较量。

成瘾话剧上场时，气氛又不同了。“游戏魔王”一出来，台下便有人会心一笑——这不就是每天放学后想玩又不敢多玩的游戏么？奖赏系统、记忆系统、刹车系统轮番登场，当“刹车系统”怎么都刹不住的时候，好几个孩子不好意思地挠挠头。演到高潮处，笑声和掌声一阵接着一阵。散场后有孩子跟同伴说：“说的就是我，回去得把游戏时间设个闹钟了。”话剧不长，但因为贴着生活，所以格外入心。

思辨，是渐渐长出的叶

脑机接口的讲座和体验刚一结束，孩子们便有些按捺不住了——因为他们知道，接下来是科学家面对面。陆巍教授和孙谦副研究员一起走到台前，还没站定，台下已是掌声一片。掌声未落，一只只小手便举了起来，像是春天里争先恐后冒出的笋尖。那急切的神情，仿佛问题已经在喉咙口排着队，只等一个开口的机会。

一个孩子站起来，声音不大，却清清楚楚：“脑机接口如果被黑客入侵，控制了军队高层，怎么办？”

陆老师点了点头，认真地说：“技术发展了，防范必须在先。这是个好问题。”

话音未落，又一个孩子站了起来：“脑机接口能读取人的想法，用来破案吗？”

孙老师接过话，解释道：“目前还不能直接读复杂的想法，但脑信号模式和某些意图的对应关系，科学家正在研究。”

“神经元全死了还能再生吗？” “未来的脑机接口会不会被植入广告？” “如果用光遗传同时激活两只小鼠，谁会赢？” ......周围有人轻轻吸气——这些问题，大人们也未必想得到。

问题一个接一个，像夏夜的萤火，这里一亮，那里一亮。两位老师一一答着，不急不躁，偶尔对视一笑，像是在说“这些孩子了不得”。台下的孩子们，有的托着腮，有的微微前倾，有的在本子上快速记着什么。他们的眉头时蹙时舒，眼睛里有时闪过疑惑，有时漾开一点笑意——那神情，比答案本身更动人。

担当，是默默撑开的伞

这活动的主角，自然是青少年们。但还有另一群人，藏在光影之外。他们是研究生，是教工，是社会志愿者，是这个午后最忙碌的人。

从上午开始，他们就来了。摆桌子，调设备，试话筒；把小鼠放进钻管，把脑机接口的头环充好电；话剧的台词再背一遍，积木的城堡再搭一次。活动开始了，他们在体验区一站就是近两个小时，一遍遍讲着相同的原理，声音却始终温和。有人扛着相机满场跑，有人蹲在角落里操控音视频，有人在走道边静静维持秩序——孩子们专注时，他们便悄悄退后；孩子们需要时，他们又轻轻上前。

散场后，人群渐渐散去。他们还在：收拾道具，清扫地面，归位桌椅。一位志愿者直起腰，揉揉肩膀，另一位走过来轻声说：“刚才有位家长在反馈里写了很长一段话。”大家凑过去看，那家长写道：

“作为一个经常带孩子参加科普活动的家长（同时也是教育工作者），这是最用心最有创意最有干货的科普活动，没有之一。用故事线串起整个活动，中间穿插各种互动游戏，以及小讲座和小实验，干货满满。话剧这个环节用有趣、富有故事性的呈现方式，让家长和孩子理解‘成瘾’，创新且有意义。对所有老师和志愿者表达由衷的感谢，希望将来还有更多的科普讲座或者活动。”

大家读完，先是静了一瞬，随后不约而同地笑了。那笑是疲惫里透出来的，像雨后的阳光，不刺眼，却暖。所有的辛苦，在这一刻都有了回响。

也许，这便是“以兴趣引导求知，以实践培养担当”了。少年们求知的兴趣，被温柔地点燃；研究生们服务的担当，在日常的琐碎中悄然生长。两样都好，两样都美。

致谢

这场活动得以顺利举行，要感谢主办方复旦大学脑科学转化研究院、中国细胞生物学学会，以及复旦大学校友总会、复旦大学教育发展基金会的慷慨支持与复旦大学校友基金的资助。没有他们的信任与托举，便没有这属于孩子们的科学盛宴。

更要感谢全体志愿者的辛勤付出。他们当中，有来自院办、各课题组的老师与学生，还有社会志愿者。名单如下（按姓氏拼音排序）：

蔡玉群、陈熠杰、杜坤钊、辜钟兰、郝景鹏、贺智毫、洪茂君、黄阳瑞、黄缨、蒋玉立、柯悦、李娟、凌可心、刘蓉、刘雨桐、刘迎宵、陆巍、孙立婷、孙琪、孙谦、孙伟家、王可心、王娜雯、王欣、王志、肖可瑞、阎薇伊、杨鹤、张贺源、张淑红、张舒涵、朱聿志。

正是他们的精心准备和现场引导，让近一百名少年在两个多小时里，完成了一次从感官体验到科学思辨的跨越。

尾声

近五点，阳光斜斜地照进走廊。孩子们捧着证书和徽章，三三两两走出来。有的把徽章别在书包上，一路走一路低头看；有的还和同伴讨论着什么，声音渐行渐远。家长们也起身，安静地跟在后面，并不催促。

楼里渐渐安静了。只有那集锦视频还在剪辑着：少年们戴3D眼镜的新奇，记笔记时的认真，提问时眼里的光……一帧一帧，都是这个午后的印记。他们带走的不只是一张证书，还有一颗被科学轻轻叩响的心。

摄影摄像：陈熠杰、黄缨、柯悦、张舒涵

视频剪辑：黄缨

文案：蔡玉群+AI

排版：蔡玉群